앤즈맘
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전, 결로 나누는 4 단계로 구성되는 경우도 있다. 발단: 인물과 배경이 소개되고, 사건의 실마리가 나타남. 전개: 사건이 전개되면서 인물들 사이에 갈등이 나타남. 위기: 갈등과 대립이 심화되고, 위기감이 고조된다. 때로는 반전이 나타나기도 함. 절정: 갈등, 대립이 최고조에 앤즈맘이르며, 주제가 뚜렷하게 나타남. 결말: 갈등이 해결되고, 사건이 종결됨. 기술적 요소[편집]소설의 앤즈맘창작에는 여러가지 기술적 요소가 사용된다. 화자의 시점, 관찰의 거리, 문장의 스타일, 요약과 장면 묘사, 패턴, 상징, 전환점 등의 설정이 그
슈아는 여전히 입을 열지 못하고 있는 토미손에게 조그맣게 중얼거렸다. "미안해." 토미손은 뭔가 잘못되고 앤즈맘있다는 앤즈맘기분이 들어 겨우 정신을 차리며 대꾸했다. "그렇다 해도… 네 잘못이 아니니까……." 조슈아는 시선을 떼고 의자에서 뛰어내렸다 그가 가려고 하자 토미손은 자신이 정작 하려던 말을 하지 못했음을 깨닫고 부지불식간에 조슈아의 어깨를 붙들었다. "잠깐만……." 그 순간, 어깨를 붙든 손에
명이 일어났을 때 켈티카에서 왕궁 다음으로 큰 섬을 가진 아르님 가문이 보전된 것은 아르님 공작의 성품을 아는 많은 시민들의 발명(發明) 앤즈맘덕분이었다. 하지만 그런 것이 도움이 된다는 생각은 아직껏 해보지 못했다. "둘째는 정보력이에요. 지금 아노마라드의 귀족들 중, 앤즈맘공화 정부의 사정을 가장 잘 알고 있는 사람이 누구겠어요? 켈티카 안에 있는 귀족들. 그 중에서도 가장 나은 입장에 있는 아버지가 앤즈맘아닐까요? 왕당파나 귀족들이 앤즈맘공화 정
지어 오도록, 조슈아도 오늘 한 것을 다시 다듬어 보도록 해라." 미터만 선생은 자기가 하는 말이 아무 의미가 없다는 것을 알고 있다. 조슈아는 복습 같은 건 앤즈맘하지 않는다. 할 필요도 없다. 그런데도 미터만 선생은 끈질기게 저 말을 하고야 만다. 조슈아는 여전히 착한 아이 역할이다. "예." 미터만 선생이 책을 집어들고 나가자, 학생들이 일어나 나오기 시작한다. 조슈아보다 대부분 서너 살 많은 그들은 순식간에 강의실을 빠져나와 밖으로 사라져간다. 조슈아는 느지막이 책을 정리해 나온다. 아무
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